每年的這個時候，都是我想出去旅遊的時候
這個習慣已持續了好幾年了
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商品訊息描述:
主要設施
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- 2 間餐廳
- 健身中心
- 24 小時商務中心
- 24 小時櫃台服務
- 空調
- 每日客房清潔服務
- 花園
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闔家歡樂
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- 付費電視頻道
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鄰近景點
- 位於中區
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下面附上一則新聞讓大家了解時事
（中央社記者余曉涵台北1日電）中華民國自主學習促進會理事長唐光華說，台灣的教育未來應該以社群主義為主，讓學生學習到除了個人的利益外，也該兼顧社群利益。
長期推動自主學習的中華民國自主學習促進會理事長唐光華，同時是夜市青少年哲學俱樂部主持人，他長期關心台灣的教育環境，接受中央社專訪時，特別提到台灣教育現場有3種教育哲學、包含集體主義、自由主義跟社群主義，而未來應該以社群主義為主，讓學生學習到除了個人的利益外，也該兼顧社群利益。
唐光華說，其實這3種教育哲學是從以前到現在不斷演變的，過去在戒嚴時期時是集體主義，強調個人服從集體。後來解嚴之超值推後轉為以個人發展及自我實現為主的自由主義，近年來才漸漸發展社群主義。
唐光華表示，社群主義是新的階段，強調建立在個人自由的基準上，也要考慮社群的共同利益。唐光華說，像是近期台灣的勞資爭議、年金改革爭議都是因為自由主義，台灣是命運共同體，在新的階段應該要重視個人自由外，也要重視社群利益。
除此之外，唐光華認為台灣的教育問題出在「競爭」。「台灣的問題是太早了」唐光華說，從高中進入大學的確要有一套鑑別方式，但台灣從國中到高中的競爭就已經很激烈。
唐光華指出，國高中的教育改革應該回到12年國教的初衷，真的做到免試，最好的方法就是大量設立完全中學或綜合中學，讓孩子在一個沒有競爭的情況下，找到自己的愛好跟特長。
家長部分的觀念也必須更改，唐光華說，孩子在中小學階段一直坐著讀書，對孩子的個人發展很不利，因為現在很強調主動學習的能力，如果被課程塞滿，那孩子就會喪失主動學習的能力。
唐光華說，要有意願才能提高主動學習的能力，因此要讓孩子開心。他建議中小學的上課時數應該減少，讓孩子可以在社區、社團等學習到很多不同的知識跟技術。
唐光華表示，也應該給教師更多的自主權，課堂上提供更多時間讓孩子討論，讓他們思考。
至於大學的問題，唐光華說大學大量增加，導致對學生的要求也降低，但這是需要改革的地方。唐光華表示，大學不應該以營利為考量，優先的應該是教學責任，在面臨全球化跟科技劇變的情況下，應該要培養學生有終身學習的能力。
唐光華強調，大學應該要減少必修課，增加選修課才能因應社會科技的變遷，且不僅大學，高中也應增加選修課，因為這會提高學生自主學習的意願。1060201
（中央社記者黃慧敏金門縣5日電）金門縣金湖國小參加民國105年金杏獎，在全國201所學校中獲得最佳教案設計獎殊榮。校方形容行動學習是「發電機」，不但孩子快樂學習成長，老師也找到教學的正面能量。
金湖國小自103年參與行動學習，3年以來，教學團隊努力在各領域深耕，今年發表的行動學習成果「湖思E想」課程，以學生為中心，課程設計理念分別為：E個人的體驗-強調個人對行動載具的體驗、校園兩廳院-連結校園經驗、山川海戀浯島情-喚醒學生愛鄉愛土情懷。
金湖國小教務主任黃麗麗表示，教學活動將行動學習課程融入五、六年級正式課程的語文、健體、社會、自然、藝文和綜合等領域，培養學生能夠主動學習、體驗，孩子能說、能演，重新認識與生活環境的關係，期望學生美感作品能夠呈現多元化，透過行動載具的輔助，讓孩子更了解自己，更愛自己、家人、老師、學校與社區。
以今年上半年推動的「湖獅藝想」為例，五年級學生在老師帶領下全金門走透透，訪查各鄉鎮角落，探索每一尊風獅爺背後的故事，再與六年級學生名畫仿作的作品混搭，成為一幅幅獨具特色的畫作。之後，這些作品在文化局展出，再由學生擔任解說員，一一述說給觀眾聽。師生在學習與傳授過程中，激發愛鄉之情，大家都受益匪淺。
金湖國小行動教學團隊教師表示，以行動學習的方式，讓學生拿回學習的主動權，老師只需要準備好器材與步驟，剩下的操作全部回歸學生身上；行動學習有著操作性高與富含趣味的特點，對於許多需要實際操作的學習內容有很大的助益。
黃麗麗也說，行動學習不只能讓低成就的孩子以新的方式學習知識，也能讓他們學習如何與人相處，欣賞他人的優點。
金湖國小校長陳為信表示，行動學習是凝聚學生、家長、老師3方能量的「發電機」，會激盪出不同於以往的教學能量，未來的課程將繼續更深化。他說，這次金湖國小榮獲教育部105年行動學習金杏獎「最佳教案設計獎」唯一得獎者殊榮，課程紮實而不花俏，有效提升學生學習興趣，強調學生能真正習有所得，是得獎最大原因。
105年金杏獎共有全國201所學校參賽，分最佳溫馨故事獎、最佳教師心得獎和最佳教案設計獎，12所學校入圍；金湖國小與新北市中港國小、新竹縣五龍國小、嘉義市民族國小角逐最佳教案設計獎勝出。1051206
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